犹记得，大二时我选修了管理学，老师是一个年近六旬的老头，大部分课都觉得无聊至极。老头的教书风格真的赶不上潮流了，以至于课堂上同学们不是玩手机就是睡觉，不知道学校为何还要安排他给我们上课。

最后一节课，原本是不想去上的，但是呆在宿舍也无所事事。出于对老教授的尊敬，我还是走进了课堂。

老教授首先在黑板上用白色粉笔画了一根笔直的线，然后分成两段，看起来不像是均分两段。接着，他扶了扶眼镜，往台下扫了一遍，开始给我们讲下面这个有趣的故事。

有位传教士到了非洲，就急着进入内陆丛林深处，接替另一位传教士的工作，并且雇请一群当地人帮他挑行李。

他必须在三天之内到达。为了赶路，一路上催促着挑夫的“队长”加快脚步！每天早上，他总是第一个起床，赶紧把所有人叫醒！

赶了两天路，愈来愈接近目的地，当晚，传教士才放松了些，睡了个安稳觉。第三天，他依旧很早就起床，叫大家起来，但是那些土著人完全置之不理，躺着不动，像失了魂魄似的，对着传教士一直喃喃。

传教士请人翻译，翻译告诉他，“他们是说，他们的身体已经到这里，但是还得等一天，必须等灵魂赶上来才行！”

说完这个故事，教授又接着指向黑板上的线段：“我把这条线分成了两段，前面是80%，后面是20%。”说完，又叫了一个学生上去，提示道：“这条直线可以看做是一个项目，我想要你把完成这个项目的前面80%和后面20%分别所需要的时间，用线段直观地表示出来。”学生会意地点了点头，拿起一只黄色的粉笔在直线下面画出一条相同的直线，挠了一下脑袋，在中间把直线分割开来。

教授露出了久违的笑容，“你们同意吗？”台下热闹起来，睡觉的同学醒来询问一番之后也讨论起这个问题。两分钟后，教授转过身去，用一支红色粉笔，画了一条与白色线条相反的直线，前面是20%，后面占了80%。台下一片安静，期待着教授的解释。

望着台下疑惑的眼神，教授开始解释。这是企业界最常说的方法，80/20原则，是19世纪意大利的经济管理学家帕雷托提出来。通俗地说，就是前80%的价值是由前20%的事情产生的。剩下的20%的价值是由余下的80%的事情产生的。一般一件事的前80%是由前20%的时间完成的。生活上也如此，你常穿的80%的衣服，只是衣柜里20%的衣服。所以，我们人生中取得的那80%的成绩也都是用20%的时间获得的。

教授把黄色的线条擦去，指着红色的80%那段，“很多管理学家，都想教大家用这80%的时间再创造更多的效率，跟前面20%一样。再回到刚开始讲的那个传教士的故事，最后土著人说还要等一天，等灵魂赶上来。他们本可以早早走完，然后再去做其他的事，赚更多的钱，但是他们没有。最后一节课，我希望你们像土著人学习，用20%的时间精力创造80%的价值，然后用80%的时间让自己活得轻松舒服，享受生活，等灵魂赶上来，让我们的精神世界赶上我们这个飞速发展的物质社会。”

台下一阵热烈的掌声中，黑板上的红白线条是那样的鲜明夺目。

正是九月，刚开学没几天，班里转来一个男生。中等个头，黑黑的，瘦瘦的，很不起眼的那种。他像所有的复习生一样，被安排在教室的最后排的角落里。

随后学校组织的一次考试，他的数学成绩令班里的同学大吃一惊，差一分就是满分，其他同学被他远远地甩在了后面;英语成绩同样令人惊奇，在班级里排名几乎垫底。

落差之大，唯有她能与之相抗衡。她的英语成绩在班里排名第一，而数学成绩平平。这样的表现令班主任有些哭笑不得。班主任先后找两个人谈话，希望他们迅速把瘸腿的学科赶上去。

“我就不信，你英语能学得那么好，数学就学不好?如果你数学成绩能赶上来，我保证你可以读名牌大学!”年轻的班主任充满期待地鼓励她。

很想向他请教学好数学的心得，对于数学成绩优秀的同学，她总是充满了钦佩之情。但少女的矜持和骄傲，让这样的心思像九月天上的云朵，在空中稍纵即逝。暗自叹了一口气，抬起头，没想到他竟站在面前，仿佛自己的心事被他偷窥了一般，她惊慌失措地低下头准备逃走。

他喊住了她：“我想请你帮我辅导一下英语，我来辅导你数学，好不好?”她背对着他，匆匆点了点头，跑掉了!

从陌生到熟悉，从紧张到放松，两人迅速进入了角色，担当起对方的老师，其实又是彼此的学生。学好每一门课程其实都有好的方法和窍门，如果掌握了有效的方法，学好一门课程就会变得非常轻松。

就这样，她的数学成绩和他的英语成绩都一点点提高起来。班主任看在眼里，喜在心上，对于他们的互助学习显然是非常赞赏，甚至开始提前为他们指定上哪所名校。

因为已是高二，每天早晨上学，父母都会为她准备一个苹果和一些小点心，让她在课间补充营养，为高考做冲刺。奇怪的，放在课桌里的苹果常常会不翼而飞，取而代之的是她更爱吃的梨子和葡萄。

四下望去，所有的同学都在埋头学习，猛然间回头，看到他正望着她，眼光对接的刹那，她迅速低下头去。

中午在学校的食堂里就餐，他都会抢着拿她的饭盒为她打饭。下一次，她就会想方设法抢在他的前面，把他的饭也打回来。毕竟他是男孩子，她抢不过他，于是她就和他讲定，每人一周，轮流为自己和对方打饭，互不欠账。

显然他是一个爱帮助别人的人，她的同桌，和几个比较谈得来的女同学，都得到他不止一次的帮助和照顾。大家都在她面前谈论他的好，她把耳朵捂起来，装作没听见。

高三时，换了班主任，原先的班主任被调到了高一年级。取而代之的是教学经验更为丰富的英语老师。英语老师是一位年近五旬的老太太。她面目慈祥，对于英语成绩优秀的她一直比较偏爱。

春季的一天中午，乍暖还寒，她和他在学校操场僻静的一角进行英语交流，以此来提高口语水平。不想突降一场在这个季节很少见的大雨。两人迅速向教室跑去。她跑得慢，他伸出手拽着她的手一起跑。跑到教室里，抬头一看，班主任正用严厉的目光瞪着他们。

她赶紧松开拉着他的手，随即很不体面地连打了几个响亮的喷嚏。

她怎么也想不到，这场春天少见的大雨，随即在她的生活中掀起了惊涛骇浪。老太太找来了她的父母，要求她的父母严加管教她。他的日子显然也不好过，班主任多次找他谈话，并在课堂上公开训斥他。

最后一次单独见面，他有些歇斯底里地喊：“我们没有做错什么，她是一个老巫婆!你相信吗?我以后一定要娶你!你相信吗?”

班主任并没有打算轻易放过他们，不止一次公开讥讽她：“一个只有英语成绩出色的学生是根本考不上好的大学的。”并让她写下保证书，在以后绝不和他在一起。她受不了这样的污辱，哭着跑出了校园。

她在外晃荡了两天，父母都急疯了，四处找她。回家后，她说不想上学了。父母苦苦哀求她，她只能屈服，不情愿地充满委屈地向班主任道歉。

当着她的面，老太太似乎原谅了她。但父母一走，在教室里，当着全体同学的面，班主任充满嘲讽地说：“一个女孩子要学好很难，学坏是很容易的。我真不知道，你还有什么脸面能够回来?只要你在这个学校里，有我在，就不会有你的好日子过的!”

别无选择，她只能转学。在学校里，她收到了他的信。他说：“对不起!全是因为我!”她含着泪水把信纸撕碎，扔进了风里……

那一年的夏天，她考得一塌糊涂，甚至连最让自己骄傲的英语学科也差得离谱。他也只考上一所师范学校。他在信中鼓励她：“一定要振作起来，争取从头再来。”

她选择了复读，同样的，被安排在教室的最后排的角落里。像一棵没有人注意的小草。正是这棵小草，立下了雄心大志。所有对班主任的恨都成了她学习的动力，目的只有一个：报复!

如愿以偿，一年后她考上了一所名牌大学。大学毕业后，她又考取了本校的研究生。毕业后，留在了这个大都市。

对于当年那个思想封建、小题大做、穷凶极恶的班主任，仍旧耿耿于怀。而他早已多年没有和她联系过。他在雨天拉着她的手奔跑的场景还历历在目，他赌气似的大声咆哮的“我一定要娶你”的豪言壮语如今想来仍旧怦然心动!他喜欢过自己吗?她课桌里的苹果是不是被他偷换成了梨子和葡萄?